l “高阶性”：知识能力素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

l “创新性”：课程内容反映前沿性和时代性。教学形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化。

l “挑战度”：课程有一定难度，需要跳一跳才能够得着，老师备课和学生课下有较高要求。

• 申报课程名称、授课教师（含课程负责人）须与教务系统中已完成的学期一致，并须截图上传教务系统中课程开设信息。

• 相同授课教师、不同选课编码的同一名称课程，若教学设计和教学实施方案相同，教学效果相近，可以合并申报。

• 专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》中的代码。没有对应学科专业的课程，填写“0000”。

   

• 已作为2019年国家精品在线开放课程（现国家级线上一流课程）和国家虚拟仿真实验教学项目（现国家级虚拟仿真实验教学一流课程）候选课程的，其课程负责人及团队主要成员不再参加此次国家级线下一流课程、国家级线上线下混合式一流课程和国家级社会实践一流课程三类课程的推荐。

• 金课申报需要真实开课2轮（2学期）的教学数据。因此想在2021年前进行金课申报，智慧教学环境建设和课程设计创新需要尽早提上日程。

• 金课申报需要真实的课堂数据（最近一学期的测验、考试、答案等数据），教师可以借助信息化教学设备更高效、更全面地收集教学大数据。

   

• 若未评上的在线课程（慕课）仍然可以申报。

• 校内教学平台自建的课程也可以申报。

• 在MOOC平台上开设的SPOC课程或校内SPOC平台中开设的SPOC课程可以申报。

• 数字化教学工具只是教学活动中的一个环节，一般这类工具都有一个在线的课程平台提供支撑，建议以平台作为申报的支撑网站（教育部要求提供在线课程的网址）。

   

教育部分年度组织专家对推荐课程进行认定，经公示后向社会发布。对课程团队成员存在师德师风问题、学术不端问题、五年内出现过重大教学事故，课程内容存在思想性科学性问题的，实行一票否决。

来源:昌明教育